中新網上海新聞6月15日電(記者 繆璐)在實施“十四五”規劃、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的背景下，國家對優秀人才的需求變得尤為迫切，不僅是當下發展的需要，也是未來強國競爭的關鍵。由興業消費金融與教育部門聯合推出的“興才計劃”將繼續用實際行動助力高考學子圓夢大學，用消費金融之力助力國家人才振興。
在幫助學生解決教育資金問題的同時，興業消費金融還將部分注意力聚焦到提升高校學生就業競爭能力的工作中，將金融“輸血”逐步拓展到金融“造血”，通過打造興才勵志成長基地，為學生搭建技能培訓、勞動意識培養的“職場練兵”平臺，打通“就學資助”到“就業幫扶”的最后一公里。
著眼教育 服務超3.5萬戶大學生家庭
人才乃國之重器，育才為國之根本。黨的十八大以來，我國財政性教育經費支出占GDP比例連續九年保持在4%以上，一項項教育惠民舉措落地生根，這意味著我國正向教育強國邁進。興業消費金融也一直致力于通過教育與金融的有效融合，構建穩定的銀教合作模式，為國家的教育現代化建設作出積極貢獻。
“興才計劃”是興業消費金融股份公司于2020年推出的供家長申請，用于子女接受高等教育的貸款產品。最高額度20萬，在校期間及畢業后五年內只需還利息，期限長達20年，申請了國家助學貸款的學生家庭也可以申請。
出生于湖北黃石市的伍先生，早年來到福建省晉江市從事印刷行業，從一個小小職員，到熟悉整個行業鏈。眼看著升職加薪有望，能給家人更好的生活，無奈遭遇疫情，公司業務受到影響，伍先生收入也變得不穩定，家里孩子的學費讓他心有余而力不足。
小伍從小跟隨父親在外漂泊，四海為家，面對這樣的生活環境他沒有自怨自艾反而勤奮學習，勵志將來一定要憑借自己的努力讓家里人過上小康生活。憑借著優異的成績，小伍終于考上了心儀的大學。為了減輕家里的負擔，小伍同學從高中資助老師處獲悉興才計劃，在和父親商量后就聯系工作人員進行了貸款申請。很快貸款獲批，家庭經濟壓力得到緩解。對此，伍先生感慨“感謝興業消金，困難終將過去”。
截至2021年12月末，“興才計劃”高等教育貸款已經服務超過3.5萬戶大學生家庭，累計放款金額約11.38億元。其中農村戶籍占比達65%。
區別于針對貧困生的助學貸款，“興才計劃”面向所有大學生家庭，允許學生在校期間及畢業后五年內只還利息，且貸款期限長達20年，充分體現了金融助力教育的普惠性。同時，“興才計劃”由家長提出申請，對資金用途實施全程監控，以期預防資金流向非理性消費，避免大學生自制力差過度借貸，同時也落實了第一還款人，增強了貸款的可把握性、可持續性。
此外，興業消費金融還針對“興才計劃”創新性地提出“90天無條件退貸”權益，在貸款核準后允許借款人在90天以內無條件退貸，利息全額返還。這不僅為臨時資金周轉困難的家庭提供過渡期，還為首次接觸信貸產品的借款學生與家庭提供了選擇產品的猶豫期。
雪中送炭 “興才計劃”護航求學路
興業消費金融調研數據顯示，大多數大學生在校四年的開支達10萬到15萬元，約六成的受訪者表示以上開支對其家庭造成了經濟壓力。國家助學貸款雖已做到“應貸盡貸”，但對于公辦高校的部分專業以及民辦高校來說仍有較大缺口，特別是對于部分家庭年收入在4萬元以下的大學生家庭來說，貸款融資需求突出。
目前就讀于大一年級的何同學回想起去年剛收到大學錄取通知書時的情景，心情五味雜陳。何同學的父親是旅游巴士司機，母親從事家政工作。受新冠疫情影響，父母工作常有斷檔，收入也不穩定。面對錄取通知書的到來，一家人感到欣喜萬分，但一年3萬的學費又讓全家陷入了焦慮之中。
通過國家助學貸款和綠色通道，何同學順利入學。但每個月的生活費用支出，仍給他們帶來不小的壓力。
后來何同學及其父母通過福建助學APP了解到了“興才計劃”，作為國家助學貸款的補充貸款，在校期間及畢業后5年內只需還息，貸款期限最長可達20年�！百J款設計和國家助學貸款很接近，對我們來說還款方式很容易接受，前期壓力也小�！焙蜗壬⒖踢M行了申請。隔天貸款就獲批放款了，何同學大學生活費也有了著落。
今年，興才計劃進一步完善產品設計，拓展服務范圍，將在職人士接受非全日制高等教育納入申請范疇，滿足他們提升學歷的教育資金需求。
助力鄉村振興 打通“最后一公里”
3月份以來，受國內疫情點多、面廣、頻發和國際形勢更趨復雜嚴峻等影響，市場主體困難明顯增多，而據教育部數據，2022屆全國高校畢業生較往年的總量和增量均創歷史新高，就業難度再次升級。就業是民生之本。自“興才計劃”推進以來，在助力學生家庭解決教育資金錯配問題的同時，興業消費金融還將部分注意力聚焦到提升高校學生就業競爭能力的工作中，以金融匠心與福建省學生資助管理中心聯合建設“興才勵志成長基地”，為家庭經濟困難學生打造了一個涵蓋勤工助學、技能培訓、職業素養、勞動意識培養和就業競爭力提升的公益性服務平臺。
為了切實培養學生的勞動意識和提升就業競爭力，基地依托成熟的生涯教育一體化平臺，為學生進行興趣、性格、價值觀、學習風格、職業技能等多緯度特質進行測評，幫助學生更加清晰地了解自身的特點，提高自我認知度。通過基地體系化的培訓，市場化的實踐以及星級制的考核，學生們能夠明晰職業發展定位、學會協同團隊構建和掌握崗位勝任能力。另外基地還充分發揮政府、社會與行業的聯動作用，為學員提供金融、新媒體及其他行業的就業崗位需求，幫助他們盡早就業。
此外，為鼓勵家庭經濟不富裕的學生勤奮學習，獎勵在鄉村教育振興中作出突出貢獻的農村教師，興業消費金融向福建省教育廳捐資設立了“興才計劃”獎教助學金，首期150萬元已經落實到位。
其中“興才計劃助學金”的獎勵對象向福建省內建檔立卡貧困戶、低保家庭、特困供養人員子女、殘疾學生、孤兒以及其他家庭經濟特別貧困的農村學生傾斜，已經累計為195名高校學生發放該助學金，其中農村戶籍學生占比68.6%。(完)
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編輯：繆露
